2018年12月20日晚6点，传媒学院广播电视编导专业开展学习经验交流活动，2018级广播电视编导专业全体学生和部分专业课教师参加了活动。在活动中，孙晨老师就专业开展对“大学生阅读周”活动进行延伸，做了主题为“阅读与创作”的报告，并与同学就阅读、学习和创作过程中遇到的问题展开讨论。

当今大学校园，“浅阅读”大行其道，青年学生的写作能力每况愈下。基于此，孙晨老师呼吁并鼓励学生多阅读、有选择地读、科学地读，以提升广播电视编导专业的学生人文素养及写作能力。

新媒体时代碎片化阅读造成大学生阅读浅层化，导致大学生语言运用能力急剧退化，进而影响大学生独立思维习惯的养成和文化底蕴的积淀。与此同时，美国等西方国家，正通过在高校开设创意写作课程，培养学生的创新能力。抵制碎片化阅读，提升大学生语言运用能力，培养大学生的创意与创作能力，既是应用型人才培养的需要，也是与国际教育接轨之举。

孙晨老师在讲座中首先讲述了自己对“大学生阅读周”活动的理解，鼓励同学们多读书、做读书笔记，尤其是多涉猎与专业课程相关的书籍。接下来，围绕影视类专业的特点解读“视听阅读”和“影视表达”，动员同学们尽早开展专业创作，并引出“在阅读中增长知识、扩充视野，在创作中实现构想、积累经验”座谈主题。

孙晨老师提到阅读与写作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。阅读是内化，写作是外化；阅读是积累，写作是运用；阅读是延伸，写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成，相互促进，就如一对比翼鸟，如影随形。

讲座后，师生之间就书籍阅读、专业训练、作品创作展开热烈的讨论，在畅所欲言的表达和探讨中，师生关系进一步拉近。

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